工作参考|党史学科建设的不平凡历程

工作参考|党史学科建设的不平凡历程

作者：刘晶芳   来源：学习时报

中央党校的党史学科建设，从1933年起至2022年，已走过近90年，经历了多个发展阶段。它在中国共产党的干部教育史上，在中国中共党史学科建设史上，有着重要地位，发挥了重大作用。

　　革命战争年代党校的党史教学与研究

　　在党校的干部教育中，中共党史始终是必不可少的课程。1933年马克思共产主义学校开办之初，即在课程设置中安排了中共党史的内容。由任弼时和邓颖超讲中共党史、毛泽东讲苏维埃运动史、张闻天讲中国革命基本问题。其中由张闻天的讲稿整理出版的《中国革命基本问题》一书，成为党校的第一部党史教材。

　　1935年10月，经历了二万五千里长征刚刚到达陕北，党中央决定立即恢复党校。中央党校在延安的十年中，中共党史是主要教学内容。大规模学习和研究党史是在延安整风中，由中央直接领导进行的。当时要肃清教条主义，实现马克思主义中国化，必须研究党的历史，分清路线是非。毛泽东为推进党史研究的深入开展，主持编辑了《六大以来》《六大以前》和《两条路线》党内文件集，并在1942年3月30日，作了《如何研究中共党史》的报告，阐述了党史研究的立场、观点和方法，解决了党史研究的重大理论问题，对党史研究的健康开展有重要指导意义。由于当时中央党校集中了大量的高中级干部和大部分党的七大代表，因此成为党史学习和研究的大本营。

　　在党中央的统一部署下，1942年4月党校实施以“教育与学习党的路线”为内容的教育计划，投入第一次全党的党史学习和研究高潮中。学员在认真阅读文件的基础上，采用召开民主讨论大会、参加各革命根据地和红军各部队历史座谈会等形式，密切联系实际，对党在各个历史时期的路线、政策的得失进行了认真的分析和讨论。讨论中提出的一些有严重争议的重大历史问题，由毛泽东、周恩来等领导作报告集中解答。学员通过路线学习，分清了以毛泽东为代表的正确路线同右倾特别是“左”倾错误路线之间的根本对立，总结了经验教训，认清了中国革命的规律，从而大大提高了全党的思想理论水平，提高了把马克思主义与中国实际结合的自觉性和能力。通过党史学习和研究，确定了毛泽东思想是引导新民主主义革命取得彻底胜利的唯一正确的指导思想，增强了在毛泽东正确路线基础上的团结。持续三年多的党史学习和研究，对中央党校党史学科建设意义重大。全党党史研究的成果，即党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，成为干部必读的党史教材。这些都为党校党史学科的形成和发展奠定了坚实的基础。

　　社会主义革命和建设时期党校党史学科的形成

　　1948年至1977年，是中央党校党史学科形成的重要时期。

　　马列学院建立伊始，即把毛泽东思想和中共党史列为三大课程之一。在之后形成的以老五门为主课的课程体系中，中共党史亦是其中之一。为了适应党史教学需要，1952年冬成立了以张如心为主任的中共党史研究室。1953年10月，党校成立的首批6个教研室，中共党史教研室是其中之一。党史教研室成立之初，对党史课程设置进行了最初的探索，经过几年的实践，初步形成了一套以党史专题讲授为主要内容的教学体系，取得了很好的教学效果。与教学紧密结合，在党史研究上取得了重大进展，于1955年夏印发了《中共党史讲义》（初稿）。这是适合干部教育的第一本党史讲义，印发后立即被各中级党校和多个省市委宣传部及大学翻印，对全国的党史学习和研究产生了较大影响。

　　1955年8月马列学院改名为中共中央直属高级党校。此后20年，高级党校的党史教学和科研在不断的政治运动中走着曲折的发展道路。在困难的情况下，教研室全体教师坚守岗位，充满热情地努力工作。在培训轮训班次、理论班、师资训练班的党史教学中，不断拓展改进教学内容，初步形成一套较为完整的专题讲授课程。在科研方面，教材建设也取得了较大进展，编写出版了《中国共产党历史讲授提纲》（初稿）（1956），完成了室重点科研项目《中国共产党历史课本》（草稿）八册本的编纂（1961年6月校内印发）。《中国共产党历史课本》（草稿）与之前的两部党史教材的不同之处，是在内容上有重大进展和突破，增加了新中国十年社会主义革命和建设史的内容，走在了全国党史研究的前列。教研室还承担了为越南阮爱国党校讲授中共党史的任务，编写了第一本为外国党培训领导干部使用的教材《中国共产党历史讲义》（草稿）（1958）。此外，教研室十分重视党史资料的搜集和整理，配合教学编辑出四套史料书，即《中国共产党历史参考资料》1957年版（6册），中国共产党历史参考资料（党内文件）三种10册，《中国共产党历史参考资料》1962年版（6册），以及《毛泽东选集》第一、二、三卷学习参考资料。这20年的党史教学和研究，为改革开放后党史学科的大发展奠定了基础。

　　改革开放新时期党史学科的大发展

　　从1977年中央党校复校到1982年底，党校党史学科在拨乱反正中迎来了迅速发展。党史教研室重建并迅速扩大，最多时有72人，成为国内实力最强的党史机构。

　　历史转折时期党史教研室的第一项工作，是按照党中央的部署，撰写“三次路线斗争”史。由于受“左”的思想禁锢严重，撰写非常艰难。编写组以实践为检验真理辨别路线是非的标准，完成了稿子的撰写并在学员中进行了大讨论，对“文化大革命”历史的研究起到了拓荒者和先锋军的作用。围绕“三次路线斗争”的研究，不仅使中央党校的党史教学走上思想解放之路，而且对全党的思想解放起到了重大推动作用。

　　党的十一届三中全会后，教研室及时地把党史教学和研究的重点转到社会主义时期，很短的时间准备了十几个专题，在校内主体班次讲授。此外，还在全国开展数次大规模的社会主义时期党史宣讲，为全党实现拨乱反正，清除“文化大革命”“左”的错误，正确认识新中国成立以来的党史，科学总结历史经验，起到了开拓作用。与此同时，全体教师意气风发，以求真务实的科学精神投入到科研工作中，编写出版了《中国共产党史稿》（1—4册），选编出版了《中共党史参考资料》八册本，受教育部委托编写出版的《中国共产党历史教学大纲》社会主义部分，被作为全国高校的党史教材，在党史教材的撰写和资料的整理出版方面走在了全国的前列。教研室还创办了《党史研究》杂志，作为全国第一种中国共产党历史研究的刊物，受到党史工作者和海内外广大读者的重视和好评。1980年和1982年，由中央党校党史教研室发起、举办了两届全国党校系统党史年会和学术讨论会，对党校系统乃至全国开展党史教学和研究起了引领作用，成为推动党史研究第二次高潮的主力军。

　　上世纪八九十年代，党史部经历了新老交替，在人员少的情况下，坚持实施了主体班次的教学改革，实现了由分段专题教学到通讲历史经验的转变，使党史教学更加适合培养高素质学员的需要。1983年，教研室开始承担国民教育系统的党史教学工作，在硕士博士学位研究生教学中，进行了积极的探索，初步形成了有自己特点的教学体系，培养出一批有较高质量的党史专业人才。在科研方面撰写出版了《新编中共党史简明教程》《中国共产党七十年的历程和经验》（1921—1991）《中共党史专题讲义》等多部有党校特色的教材。

　　进入新世纪，党校党史学科进入快速发展的新阶段。2002年，中央党校党史学科被教育部评为全国重点学科。党史教研部珍惜这个机遇，聚焦党史学科发展，制定了学科建设规划和一系列规章制度，推动教学和科研工作高质量开展。

　　党史部非常重视主体班次党史教学的创新和深化。在新设置的毛泽东思想研究课程中，教研部承担了除毛泽东哲学思想以外的全部课程。从2010年起党史教学进入进修班次党性教育课中，讲授了毛泽东农村调查的理论和实践等专题，党史部特别重视在中青班等培训班次中共党史专题研究课的创新，不断开发新专题。为了满足学员深入学习党史的需要，增加教学的针对性和实效性，党史部在教学方式上锐意创新，利用晚上课余时间增设系列小班选学课程，让有兴趣的学员选听。此外还采取开设面对全校学员的中共党史专题讲座，由外骋党史专家和本部教授精讲一些热点难点问题；利用新闻电影厂的影视资料开展形象化教学；利用校园网开设网上党史讲座等多种方式进行深入生动的党史教学，得到学员的肯定和好评，多次获得党校教学一等奖。在研究生教学中，规范和深化了硕士研究生教学，扩展了博士研究生课堂教学，加强了对学位论文的指导，提高了论文质量。研究生教学得到了教育部的肯定，顺利通过了全国重点学科的评估。2002年，党史教研部牵头成立了中共党史学会党校系统党史教学和研究专业委员会，以此为平台，加强了与各级党校党史教研室的联系和协作，推进党校系统党史教学和科研的开展。同时教研室还加强了同国内外学者的联系和交流，主办或合办全国性的学术会议，鼓励各教研室主办小型学术研讨会，推动党史研究的深化。新世纪以来，党史部的科研课题申报立项取得突破，编写出版了《中国共产党的历程》《中国马克思主义发展史》《中国共产党历史与经验》等多部教材。全教研部同志刻苦钻研，勤奋写作，发表和出版了大量学术成果。据不完全统计，仅进入新世纪的10余年，就出版了240余部党史著作，发表文章1380余篇，其中在《历史研究》《中共党史研究》《近代史研究》《当代中国史研究》等核心期刊上发表的有300余篇，不少著作和文章选题新颖、研究深入，学术价值较高，在党史学界产生了较大影响。

　　新时代党校党史学科建设的新局面

　　党的十八大以来，习近平总书记关于党的历史的重要论述，将党史的学习和教育提高到前所未有的战略高度，成为指导新时代党史工作的根本方针。习近平总书记指出，党校特别是中央党校要坚持以马克思主义为指导，为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系作出贡献，这对中央党校党史学科的发展提出了新的更高的要求。特别是在建党一百周年之际，党中央在全党开展党史学习教育，为党校党史学科的发展提供了巨大的契机。

　　党的十八大以来，在新的际遇下党校党史学科建设取得了突破性进展。

　　一是改革机构完善规章制度加强教师队伍建设。教研部增设了新时代教研室，进一步明确各教研室的研究方向和岗位职责，并根据实际情况制定了教学科研量化考评规章制度。教研部重视教师队伍建设，注重学术梯队的培养。目前，中共党史学科点有博士生导师19人，硕士生导师8人，其中国家级高层次人才称号获得者近10人次，形成老中青结合、优势互助的教研队伍。

　　二是拓展和优化党史教学。党史教学是教研部的中心工作。10余年来党校的党史教学无论是在广度上还是深度上都有了跨越式发展。原承担的毛泽东思想基本问题由讲专题到讲原著，增加了“《党委会的工作方法》导读”和“中国特色社会主义理论体系文献导读”，发挥党史的优势，史论结合引导学员对中国化的马克思主义理论的理解和把握。在各培训班次中共党史专题课的教学内容上有较大变化，除了增加一些新专题，随着全校历史课程的整合，2019年在课程设置上也有了新变化，在“党史国史课堂教学”单元中，增加4个专题分4个历史时期讲奋斗历程和启示。2021年随着“两史”拓展为“四史”，党史部在与科社部共同承担的“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”单元专题教学中，在进修班次的9讲中承担了7讲，在培训班次的13讲中承担了10讲。在讲题设计上，既有对百年党史上4个时期的奋斗历程和启示的宏观讲述，又有党史重大事件的具体解读。全校每周开设的中共党史专题讲座由8讲扩大至14讲，聚焦党史研究的热点和难点，不断变换和增加新的专题，做到了常讲常新。新时代教研部更多地参加了“党性教育课”的教学，增加了中国共产党的奋斗历程和优良传统、老一辈革命家的人格风范、群众路线与调查研究、党性修养和优良传统作风等内容，并把党性教育贯穿所有党史相关课程。党史部在教学中正确处理了政治性和学术性的关系，在坚持正确的政治导向的同时，贯彻“用学术讲政治”的方针，提高了教学质量，在丰富领导干部的党史知识、提高理论水平、增强党性修养等方面发挥了重要作用，得到学员的普遍好评。

　　在研究生教学方面，修订培养方案，调整教学计划，淘汰了一些相对陈旧的课程，优化了课程结构，减少了课程量，增加了学生阅读思考和研究的时间。注重夯实学生专业基础，提高其研究能力，取得了好的教学效果。

　　此外，在迎接和庆祝建党一百周年之际，为了助力开展党史学习教育，组织教师参与录制“中共党史专题讲座”“中共党史公开课”“中国共产党历史系列课程”等一系列网络课程，在相关权威媒体公开播放，点击量高达数亿次，产生了广泛社会影响。

　　三是党史研究取得重大进展。教研部以打造一流党史研究高地为使命，高度重视科研工作。10年间科研项目申报工作取得突破性进展，获批27项国家社科基金项目，获国家委托课题和校级课题多项。此外还承担6个国家智库课题，撰写8篇内参报告，完成了5项中央和有关部门交办的任务，发挥了决策咨询作用。党史部重视学术交流，在积极主办党校系统学术会议的同时，充分利用主管的中国现代史学会平台，多次举办高规格高水平的全国性学术研讨会，扩大了党校党史学科在全国学界的影响力。10年中教研部教师专注科研，在参与党的理论创新发挥宣传与资政作用方面，出版的《中国共产党为什么能》书系、《中共党史十二讲》等，以及在“四报一刊”发表的大量文章，系统回应了国内外关注的党史热点难点问题，产生了很大影响。教师们的学术研究涉及领域广泛，研究十分深入，出版了多部学术著作，发表了大量新意迭见、学术价值很高的文章。

　　总之，党校党史学科建设经过了几代人的努力，取得了巨大成绩，为党史学的发展作出了贡献，得到了全国党史学界的认可。虽然作为全国重点学科，党校党史学科的建设也存在一些不足和问题需要花大力气去改进，但相信假以时日，在全体教师的共同努力下，党史学科建设是可以大有作为，能够更加辉煌的。

（注：新时代的学科建设内容吸收了中共党史教研部教师石瑶的研究成果）