工作参考|多措并举促进党校教学质量提升

工作参考|多措并举促进党校教学质量提升

作者：卢品才   来源：学习时报

近年来，浙江省乐清市委党校聚焦质量立校，在不断总结实践经验的基础上，多措并举，通过优化设计、研发、运用、评价、保障等五大环节，全方位推动教学质量提升。
　　优化设计环节，强化组织引导，搭建核心课程体系框架。制定《关于加强核心课程体系建设的实施意见》，注重加强总体规划，分步实施。将马克思主义基本理论与经典著作、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的建设与党性教育、乐清改革发展实践、依法治国与公共管理等五方面内容作为核心课程建设的重点内容进行开发。根据党校职能定位，结合乐清市重点工作，每年初由教学管理部门制定和发布《核心课程体系建设选题指南》，为全校教师提供选题指导。
　　优化研发环节，依托团队协作，促进教研咨一体化。根据教师专业学科背景，组建政法党建、经济和公共管理文化三个教研组，加强教研组活动管理，每周三固定为活动日，常态化组织集体备课。坚持问题导向，以扎实的科研成果为教学提供支撑，将一线调研案例应用于教学，把更多的科研和咨政成果转化为教学内容。实施《教学新专题管理办法》和《精品课实施办法》，通过强化教研组试讲、全校试讲，校学术委员会和外请专家学者审核等环节，建立完整的课程开发流程；通过对精品课成果实施奖励，激励教师形成质量意识、精品意识。同时，加强与上级党校和乐清市各机关乡镇部门的沟通，通过鼓励教师积极参加上级党校集体备课、到其他单位挂职锻炼，不断提升教师授课水平。目前，乐清市委党校已打造出20余门高质量核心课程。其中，5门课程在省、市党校系统精品课评比中获奖，2门课程入选“浙里好课”，为各类干部培训提供了丰富的课程资源。
　　优化运用环节，服务主业主课，增强学员认同。根据授课对象的不同，动态调整课程安排。采取模块化教学，设立经典导读、党的创新理论、党性教育专题、“四史”学习、民营经济等多个教学模块，坚持突出主业主课地位。同时，针对每一年的形势变化和工作重点，合理调节不同主题类别课程的比重。此外，注重教学方式的创新，在各类主体班次中，多样化运用研讨式、案例式、模拟式等教学方法，激发学员的学习积极性和创造性。充分运用好多个高质量的现场教学资源，其中包括2个温州市现场教学示范基地和6个温州市级现场教学点，将学员的实地体验与理论学习相结合，进一步加深对理论的理解。
　　优化评价环节，坚持反馈指导，提高课程质量。采取单独反馈和集体教研会议的形式，为教师改进和完善课程提供基本依据和集体智慧。通过浙江省委党校红色学府网课程测评系统，收集学员反馈意见，帮助教师改进教学内容，提升教学质量，形成课程体系建设的良性循环。加强教学督导，聘请省内知名专家担任教学督导名师，采取“集中指导+个案点评”的形式，开展“名师问诊”活动。根据反馈结果实施末位淘汰制度，每年更新核心课程库，严把课程质量关。
　　优化保障环节，坚持引才育才，打造过硬师资。自2015年以来，通过乐清市直机关中层干部交流、公开招考选调、高层次人才引进等方式，择优招录优秀青年干部充实教职工队伍。目前，全校研究生以上学历占比达70%以上，师资队伍更加年轻化、专业化，人员结构更趋合理。实施青年教师生涯规划指导，通过聘请省内知名专家针对性指导、新老教师师徒结对，促进青年教师加快成长。牢固树立“全员师资”理念，不断强化自主办学能力，突出红色学府“学在前、学在先”，构建以全员培训为核心，校内课堂、专题学习会、教研组活动和学历教育等多种学习实践相结合的全员参训体系，进一步使师资队伍夯实理论基础、丰富实践经验、提升教学技能。
　　               （作者系浙江省乐清市委党校常务副校长）