工作参考|构建党校教学新专题生成机制

工作参考|构建党校教学新专题生成机制

作者：赵兴银      来源：学习时报

近年来，江苏省扬州市委党校立足主业主课，努力开发并打造具有党校特色的教学新专题，形成了教师自主申报、教研室集体讨论、专家集中审核、教师集体打磨、教学效果提升的新专题生成机制，为构建具有党校特色的课程体系发挥了积极作用。
　　教师自主申报。教师开发教学新专题在纳入党校教学课程前，必须进行申报。申报工作是党校教学新专题生成的第一个流程。扬州市委党校就教师申报教学新专题明确相应条件：一是申报新专题内容要紧密联系教师本人学科研究方向；二是申报教师要有一定的相关科研成果或调研成果；三是新专题要有逻辑合理的框架结构，以及一万五千字讲稿。在符合新专题申报条件基础上，教师申报新专题。第一步，向本人所在教研室提出申报意向，提交相关材料。第二步，教研室主任审核认可后，召集本教研室教师，围绕新专题内容展开集体讨论，提出改进意见。第三步，经过教研室集体讨论，形成一致意见后，教研室主任签字同意，将新专题申报表交至教务处。
　　专家集中审核。交至教务处的教学新专题需要通过学校集中审核，通过后才能进入公开课试讲环节。为确保新专题真正出“新”，扬州市委党校专门成立了由分管教学副校长、教研室主任、教学指导组成员、教务处负责人组成的申报新专题审核小组。审核小组按照《中国共产党党校（行政学院）工作条例》要求，从“教学任务、教学目标、教学观点、教学内容”等方面对新专题集中审核把关，做到“四看四严”：看是否具有正确政治导向、是否立足党校主业主课、是否坚持守正创新、是否突出教学针对性和实效性；严格落实党校姓党根本原则、严格遵守党的政治纪律、严控专题内容“换汤不换药”、严禁理论脱离实际。
　　教师集体打磨。审核小组明确进入公开课试讲环节的教学新专题清单后，组织全体教师开展公开课试讲活动。通过多轮公开课试讲打磨新专题。近年来，扬州市委党校把每年度教学新专题公开课试讲作为教学组织工作的重要内容，出台了《中共扬州市委党校公开课试讲实施办法》，从教学内容、教学目的、教学方式、教姿教态等方面提出具体要求，对新专题公开课试讲效果进行集体评议，形成了个体点评与集体打分测评相结合的新专题公开课试讲评议机制。全体听课教师与试讲教师面对面交流，指出试讲中存在的问题和不足，提出修改建议。制定新专题公开课试讲测评表，从“政治纪律、问题导向、逻辑框架、学理分析、教姿教态”五个方面对新专题公开课试讲效果集体打分测评。在坚持公开课试讲的基础上，为更好提升新专题教学针对性和实效性，组织各教研室主任和党校教学指导组成员共同对新专题进行精准打磨。一是聚焦教学目标，补充完善相关文献资料和学术前沿资料，进一步提升理论性和思想性。二是聚焦学员学习需求，深入研读党校学员“两带来一留下”材料，把握当前党员干部普遍关注的社会热点和难点问题，完善新专题教学内容，进一步强化问题导向。三是聚焦党校课堂特色，进一步创新教学方式。
　　教学效果提升。经过多次精准打磨后的教学新专题进入主体班是新专题生成的最后一道流程。新专题进入主体班讲授，须经校委会研究认定。校委会围绕党校教学效果评估体系建设要求，对进入主体班的新专题提出进一步打造党校精品课的目标任务。近年来，扬州市委党校大力推进精品课建设，制定实施了《中共扬州市委党校精品课建设实施办法》，成立精品课建设工作指导组，从新专题申报到主体班讲授，再到精品课评选，全过程掌握每一个新专题的生成流程。工作指导组按照党校精品课建设的目标和要求，坚持多方测评、好中选优、优中选精，全力打造党校精品课程。首先，坚持主体班学员集中测评。向学员发放教学专题测评表，了解学员对于教学效果的反馈信息，选出好专题。其次，组织开展全市党校系统精品课评选活动，从参选专题中评选出市级党校精品课。最后，邀请上级党校专家就市级党校精品课进一步评议指导，按照省级党校精品课评选要求和标准，深度打磨更高质量的党校精品课程。

（作者单位：江苏省扬州市委党校）