理论联系实际开展党校教学

理论联系实际开展党校教学

作者：陈彬  孙建昌   来源：学习时报

理论联系实际是中国共产党的优良传统和作风，也是党校教学工作的特色所在。《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》）明确规定，坚持实事求是，注重理论联系实际，强化问题导向，做到学思用贯通、知信行统一，这是党校（行政学院）工作必须遵循的重要原则。《条例》还特别强调，弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倡导崇尚学习、勤奋学习的风气。党校教学为什么要注重理论联系实际、谁来理论联系实际、怎样理论联系实际、联系怎样的实际，这一系列问题是党校教学必须深入思考和回答的基本问题。
　　习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话中明确指出，党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生。这两个“不一般”决定了对党校师资的要求不一般，对党校教学的要求也不一般。党校教学既不是一般的知识传授，也不是一般的具体工作技能培训，更不是空洞的理论说教。党校教学必须坚持突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位，必须注重坚持问题导向，解答学员思想上的困惑，回答学员普遍关注的理论和实践问题。这就要求党校教学必须坚持理论联系实际，既要体现理论深度，也要凸显实践维度，防止出现空对空、两张皮的现象。理论往往是普遍的、抽象的、深刻的、相对稳定的，而实际通常是具体的、鲜活的、显在的、复杂多变的。只有努力做到理论与实际相统一，才能不断从实践中总结提升理论认识，才能有效发挥理论对实践的指导作用。
　　党校教师和学员都是理论联系实际的主体。党校课堂教学的任务是要求教师用党的理论武装学员的头脑、提高学员的素质和修养，其目标是使广大党校学员把所学到的理论联系具体的实际，应用理论指导实践。任何教学活动都必须是“教”和“学”双方共同作用的过程，党校教学也不例外。党校教学理论联系实际的主体既包括党校教师，也包括党校学员。党校教师要特别注重理论联系实际，将其贯穿设计教学内容、实施教学过程；同样，党校学员也要坚持理论联系实际，注重吸收消化党校教学内容、转化成实际工作中的能力和本领。党校教师和党校学员都要注重理论联系实际，这两个环节缺一不可、不能互相替代。党校教师的“教”主要是通过联系实际问题阐明理论，党校学员的“学”主要是通过学习理论解决实际问题，只有这两个主体均努力做到理论联系实际，才能使党校教学取得显著成效。
　　党校教师和学员理论联系实际的侧重点不同。党校教师理论联系实际，重点在于联系实际把理论讲明、讲深、讲活、讲透，防止从理论到理论、用理论解释理论、用理论说明理论，仅仅在理论的圈子里打转；党校学员理论联系实际，重点在于结合理论把工作思路理清、把工作计划谋好、把工作成效做实，防止沉浸于琐碎庸俗的“事务主义”。党校教师联系的实际通常是学员思想认识的实际、社会现实的实际，更多的是一般的实际；而党校学员联系的实际通常是工作的实际、特殊领域的实际，更多的是具体的实际。党校教师和党校学员虽然都要坚持理论联系实际，但二者联系实际的层次是有明显差异的。党校教师绝不能满足于对理论浅尝辄止，停留在字面意思理解，更不能脱离实际进行空洞的理论说教，仅仅做个“传声筒”和“播音器”。
　　党校教师应发扬理论优势，大力弘扬马克思主义教风，做到理论联系实际地“教”。首先，要认真把握理论体系，熟知理论的来龙去脉、思想观点和内在逻辑，夯实打牢自身理论功底。虽然大多教师一般都经过了系统的专业理论学习，具备一定的专业理论功底，但是与满足学员岗位需求相比，往往还有差距。一方面，因为理论本身一直在不断丰富和发展，需要不断跟进学习；另一方面，对于党校教师履行教职而言，还要不断学习马克思主义中国化时代化的最新成果，系统深刻把握党的创新理论，这样才能在教学中输送给学员新的理论认知。其次，更重要的是，还必须要联系实际对理论进行深入理解、深刻把握，努力探寻理论与实际的现实接口，从而让理论不再是枯燥的、灰色的、干瘪的。只有把这种联系实际的深入理解和深刻把握融入课堂教学之中，才能使学员理解和接受理论，信服乃至信仰理论，才能促使学员养成坚持和运用理论指导实践的行动自觉。因此，对于党校教师来讲，广泛接触实际、深入把握实际、认真总结实际，是不可或缺的必修课。不论是挂职锻炼还是蹲点调研，不论是收集材料还是深入基层一线访谈，不论是留心身边生活的点点滴滴还是观察总结经济社会发展变化的气象万千，都是了解把握实际的重要途径。通过各种各样调研的方式，既要了解把握广大学员思想上的主观实际，还要了解把握当前复杂的社会客观实际；既纵向把握某些事物发展变化的实际，还横向对比把握某些事物与其他事物相区别的、特定的实际；既认真总结把握国际国内的宏观实际，也思考认识某个领域、区域、行业系统的中观实际。有了对实际全面准确把握的基础，再对照理论进行深刻感悟理解，才能准确凝练出一堂教学课程究竟要解决什么问题，从而凸显课堂教学的问题意识和问题导向，做到理论联系实际，增强教学针对性和实效性。
　　党校学员也要发挥自己的实践优势，大力弘扬马克思主义学风，做到理论联系实际地“学”。首先，要有正确的理论认知，对理论学习有正确态度。不能只把学习当任务，不重视理论学习，认为理论学习就是摆个“虚架子”，更不能把理论学习当作“镀金”“装门面”。如果一开始就没有理论认同感，没有理论追求和理论学习兴趣，学习起来总是被动应付，那样的理论学习就不可能往深里走、往心里走、往实里走，只能是浅尝辄止、流于形式、做表面文章。其次，更重要的是，要带着深度思考、带着工作中的具体实际问题学。要从具体实际问题入手，将思考实际问题贯穿于学习过程的始终，在学习中善于发现问题、勤于思考研究问题、着力解决实际问题。不愿想问题、不肯去思考，一心只想从理论中直接找寻到解决具体实际问题的“灵丹妙药”，或者想从教师那里直接得到解决具体实际问题的“妙计良策”，是不可取的；只联系改造客观世界，不联系改造主观世界，只联系宏观普遍，不联系微观具体，也是行不通的。学员在学习理论过程中一定要克服这种认识误区，勤于思考、学思并重，举一反三，真正做到理论联系实际，这样才能把所学理论知识转化为指导工作、解决现实中具体实际问题的能力。
　　〔作者分别系山东省委党校（行政学院）哲学教研部教授，菏泽学院院长〕